Fulup Kere, Directeur de DAO, Lena Louarn, Daniel Le Breton, Président de DAO
Enseignement aux adultes 18/11/2013
Lena Louarn, Présidente de l’Office Public et Vice-Présidente de la Région Bretagne en charge des langues de Bretagne, a ouvert le colloque. Elle a mis en avant le chemin parcouru en 15 ans : de plus en plus l’enseignement aux adultes est dispensé par des formateurs professionnels et de ce fait, les apprenants sont de plus en plus nombreux à aller au terme du cursus. Elle a rappelé le soutien de la région au développement des stages de 6 mois dont le nombre de places a triplé en 10 ans. Vous pourrez prendre connaissance de son intervention ici.
Fulup Jakez, Directeur de l’OPLB, a présenté l’état des lieux et les évolutions de l’enseignement aux adultes depuis 10 ans. Vous pouvez visionner cette présentation sur la page “adultes”. Ce fut également l’occasion de dresser des perspectives : avoir une offre de cours dans chaque pays, améliorer le passage Niveau 1–Niveau 2, inciter les apprenants des cours du soir à se présenter au DCL, professionnaliser l’enseignement dans le Morbihan qui affiche un certain retard par rapport aux autres départements, étendre l’offre de stage d’une semaine, augmenter encore le nombre de stagiaires en formation intensive.
Jakes Bortayrou, coordinateur d’AEK, a fait le point sur les cours proposés par cet organisme qui dispense les formations pour adultes au Pays Basque. Par rapport à la Bretagne, une des avancées importantes est le fait que la moitié des cours sont sur une base de 2 cours de 2,5 heures par semaine alors qu’en Bretagne, il s’agit plus d’1 cours d’ 1,5 heure par semaine ; ce format plus dense donne des formations plus efficaces.
En fin de matinée, Skol an Emsav a présenté un nouveau magazine pédagogique : #brezhoneg.
L’après-midi a commencé par une présentation de l’enseignement de Français Langue Etrangère à l’Université de Rennes 2 (CIREFE). Par la suite, les participants au colloque ont travaillé par commission. Une de leurs propositions a été d’augmenter le volume horaire et la fréquence des cours du soir, sur le modèle basque, en couplant également ces cours par un programme de stages courts qui seraient programmés dès l’inscription des élèves en début d’année.
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